体育水平一到水平六怎么划分的

水平一：义务教育阶段1～2年级

水平二：义务教育阶段3～4年级

水平三：义务教育阶段5～6年级

水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）

水平五：高中阶段10～12年级

水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。

划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。

1、有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。

2、有利于调动学校和学生的积极性

幼儿体育活动过程中的实施阶段包括

以故事或谈话形式引起幼儿兴趣，之后向幼儿展示活动区设置探讨需到障碍后应该怎样做，随后教师可以示范正确的动作。

把幼儿对体育活动的兴致完全调动起来后带领幼儿做准备动作，然后幼儿开始探索实践，教师从中观察发现问题。

再次组织幼儿示范强调正确的动作，避免运动受伤。随后幼儿继续之前活动。连续练几次后，教师循序渐进提高难度让不同程度的幼儿都能得到练习。最后进行整理活动。

体育教育过程三个阶段特点

体育教学过程分为泛化阶段、分化阶段和自动化阶段。体育教学过程当中学生对技术的掌握必须经过这三个阶段。这是由于学生的认知理解反映和练习的能力来决定的。

泛华集团是使学生能够初步掌握但是错误动作比较多，分化集团使学生基本上已经掌握错误动作相对少一些，自动化学生已经充分的掌握了技术并能够随机地做出相应的正确反应。

中学体育指哪个阶段

中学体育是终生体育的基础阶段：

　　中学体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。中学体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。

　　终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；

二是在终身体育思想的 指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。

体育的发展大概经历了那几个阶段

新中国社会体育发展经历了 5 个阶段。 

第一阶段是“新中国社会体育的创业阶段”自 1949 年 1957 年；

第二阶段是“马鞍型发展阶段”自 1958 年 - 1965 年； 

第三阶段称为 畸形发展 阶段；

第四阶段称为 发展与初步改革 阶段；

回答如下：体育的发展大致经历了以下几个阶段：

1. 古代体育：古代体育主要以赛跑、摔跤、拳击等为主，其目的是为了锻炼身体和战争需要。

2. 现代体育的起步阶段：19世纪末期开始，现代体育开始形成，最初的项目包括田径、游泳和摔跤等。

3. 现代体育的发展阶段：20世纪初，现代奥林匹克运动会的创立标志着现代体育的发展。此后，越来越多的运动项目被纳入奥运会，如篮球、足球、网球、排球等。

4. 体育产业化时代：随着体育在社会中的地位不断提高，体育产业化逐渐形成。现代体育不仅仅是一项运动，还成为了一种产业，包括体育用品、体育赛事、体育媒体等。

5. 体育全球化：21世纪以来，全球化成为一种趋势，体育也不例外。越来越多的国家和地区参与到体育活动中，体育项目的多样化和全球化趋势越来越明显。

体育的发展大概经历了三个阶段
第一个阶段是原始阶段，也称为野蛮阶段，人们没有正式的体育规则，只是活动肢体以狩猎为主
第二个阶段是古代体育，人们开始有了一些正式的体育运动项目，比如希腊奥运会等
第三个阶段是现代体育，人们不断创新和发展出各种体育项目，同时体育运动也逐渐结合了现代科技的力量，成为了一种普及的社交活动
体育的发展是世界范围内的，随着不同国家和地区的历史和文化差异，发展的方式和时间也不尽相同，但总体来说，它经历了从原始到古代再到现代的三个发展阶段，并且在各个阶段都不断发展和创新

中国体育体制的变迁及发展

1949-1978年：建国初期到改革开放前

这个阶段的体育由政府组织负责创办，在政府的积极领导下，体育制度、体育机构以及体育组织等体育活动相继展开。体育不但发展成为很多人的娱乐活动，还属于一种全民体育活动。在这个阶段，体育已经发展成为全民体育活动，特别是政治经济制度，在这个时期发生了很大改变，为解决当时我国面临的问题奠定一定的理论依据。

第一阶段(1949-1954年)：我国体育之所以能够取得快速发展，和提升人们体质以及发展体育运动的思想是分不开的。这个时期，新中国的体育事业处于刚刚起步阶段。建国之后，中央政府对于体育工作尤为重视，并且将体育事业提上日程，组织召开“全国体育工作者代表大会”，另外还创办了中华全国体育总会。

1949年11月，中华全国体育总会公布第一套广播体操，这套体操非常容易，并且适合所有人民群众。经过40多年的发展，广播体操取得了显著的发展成绩，目前已经公布的广播体操一共有七套。此外，国家体委还对钢铁工人操、煤矿工人操以及纺织工人操进行编制，在全国范围内实施。国家结合不同地区不同的工种特征编制各种生产操，与各种病情相结合编出多样化的保健操，特别是为中小学生编制眼保健操，使得中小学生能够实现健康发展。

第二阶段(1954-1966年)：这个时期提出了国家体育方针政策，为我国体育发展提供制度保障。1954年中共中央批准国家体委党组《关于加强人民体育运动工作的报告》，报告中指出党的一项比较关键的任务就是提升人们的身体素质，使得人们能够实现健康发展，这些为建设中国特色社会主义产生很大的促进作用。

高一年级体育课属于阶段几

高一年级体育课属于阶段一。
1.高中体育分为三个阶段，阶段一是高一年级，阶段二是高二年级，阶段三是高三年级。
2.阶段一是体育基础阶段，因此高一年级的体育课程需要打好基础，锻炼身体素质，奠定良好的体育素养基础。
3.高一年级的体育课程设计安排也比较通用，比如需要参加田径运动、游泳、体操、篮球、足球等项目的基本训练和教学。

答案是：高一年级体育课属于阶段一。
1.高中体育课程根据要求划分为阶段1、阶段2和选修课。
2.阶段1主要是培养学生体能和兴趣爱好，高一年级体育课通常是阶段1的一部分。
3.在高一阶段，学生在体育课上也会学习基本的运动技能和规则。

体育课的教案结构分几个阶段

学校体育教学过程分四个阶段，即：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

各阶段的主要任务是：

（1）开始部分：主要任务是学生整队、学生想老师报告学生出勤情况、师生问好、教师宣布本堂课的内容。

（2）准备部分：主要任务是教师为完成本堂课的教学内容所做的一些准备活动。

（3）基本部分：主要任务是完成本堂课的教学任务。可采用集中或分组进行活动，其中分组可以采用分组轮换和分组不轮换（视教学实际需要）。